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Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2015

Jobin, V. et Tardif, M. (2015). « Le renouvellement de la profession enseignante au Québec et le bassin social de recrutement des candidats à l’enseignement ». Revue Sociétés Contemporaines, France (en arbitrage).

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Kamanzi, P. C., Tardif, M. et Lessard, C. (2015). « Les enseignants canadiens à risque de décrochage : portrait général et comparaison entre provinces ». Revue Mesure et évaluation en éducation (accepté).

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Morales, A. et Tardif, M. (2015). « La formation des enseignants en Finlande et au Québec: une étude comparative ». Canadian and International Education/ Éducation Canadienne et Internationale, Journal of the Comparative and International Education Society of Canada (accepté).

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LeVasseur, L. et Tardif, M. (2015). La fonction sociale de l’école québécoise prise entre le pluralisme institutionnel et la différenciation des agents scolaires. Revue Les Dossiers de l’éducation, no 34, Presses universitaires du Mirail, Toulouse, France (accepté).

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Jiménez Narváez, M-M., Morales Perlaza, A., & Tardif, M. (2014). La inserción profesional docente en Quebec y en Colombia: ¿qué podemos compartir y aprender? Revista Educación y Pedagogía (accepté).

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Borges, C. & Tardif, M. (2014). The New Professionalism and the Shift to Team Teaching. International Journal of Secondary Education. Vol. 2, No. 2, 2014, pp. 27-33. doi: 10.11648/j.ijsedu.20140202.11.

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Tardif, M. (2014). Le statut symbolique des enseignants: une lutte toujours à recommencer pour la reconnaissance. Revue Relations, numéro 774, octobre-novembre 2014, p. 22-23.

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Tardif, M. (2014). L’évolution de la formation à l’enseignement au Québec depuis la création du ministère de l’Éducation : 1964-2014. Cap-aux-Diamants: revue d'histoire du Québec, numéro 119, Québec.

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Tardif, M. (2013). Elementary and Secondary School Teachers vis-à-vis Knowledge: Some Sociohistorical Considerations about the Problem of Teaching Knowledge. Science Journal of Education. 2013; 1(5): 104-117. Published online December 30, 2013 (http://www.sciencepublishinggroup.com/j/sjedu) doi: 10.11648/j.sjedu.20130105.18

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Tardif, M. (2013). « Où s’en va la professionnalisation de l’enseignement? ». Tréma, Revue internationale en sciences de l’éducation et didactique, Université de Montpellier, no 40, décembre 2013, p. 43-60.

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Tardif, M. (2013). « A profissinalizaçao do ensigno passados trinta anos: dois passos para a frente, três para tras ». Educaçao & sociedade. Vol 34, número 123, p. 551-571, abr-jun 2013, Revue internationale de classe A.

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Tardif, M. (2013). « Les enseignants au Canada : une vaste profession sous pression ». Revue Formation et profession, Revue scientifique internationale en éducation, vol 20, no 1, printemps 2013, p. 2-12.

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Tardif, M. and Borges, C. (2013). « Changes in Teaching and Collective Teacher Work : 1980-2010 ». Journal of Education & Human Development, March 2014, Vol. 3, No. 1, pp. 01-15 (http://aripd.org/journal/index/jehd/vol-3-no-1-march-2014-current-issue-jehd)

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2012

Mellouki, M. Akkari , A., Changkakoti, N., Gremion, F., Tardif, M. (2012). « Analysen  zur  Berufseinführung in  die  Sekundarstufe  im Hinblick auf die Entwicklung einer professionellen ldentitat », Beitrâge zur  Lehrerbildung, Zeitschrift zu Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, Zürich, 30 (3), p. 386-415 (http://www.bzl-online.ch/).

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Tardif, M. (2012). « La división de trabajo educativo en América del Norte ». RASE, Revista Asociación de Sociología de la Educación, Espagna, Volumen 5, número 3, septiembre 2012, p.380-393.

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Tardif, M. (2012). L'évolution de la formation des enseignants  et les enjeux de l'universitarisation ». Revue L’Éducateur, numéro spécial 2012 consacré aux 100 ans de l'Institut Jean-Jacques Rousseau de Genève, no 14, p. 9-13, Suisse, 2012.

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Tardif, M. (2011). « Influences  internationales et évolutions de la formation des enseignants dans l'espace francophone», Revue Recherche et Formation, dossier n°65, p. 105-108, Institut National de la Recherche Pédagogique, France (la version longue de ce texte est disponible à l’adresse suivante: http://www.inrp.fr/editions/revues/recherche-et-formation)

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2009

Tardif. M. et Levasseur, L. (2009). « Quelle justice pour l’école publique »  dans Revue Éthique publique, no 11, vol 1, p. 5-11, printemps 2009, Éditons LIBER, Canada.

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Tardif, M. (2009). Compte rendu de Françoise Lantheaume et Christophe Hélou, La souffrance des enseignants. Une sociologie pragmatique du travail enseignant, Revue Sociologie du travail, vol 53, no 1, p. 136-138 (N.B. : les comptes rendus sont évalués par un comité de pairs). Revue internationale de classe A.

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Tardif, M. et Borges, C. (2009). « Internationalisation de la professionnalisation de la formation
à l’enseignement secondaire et retraductions dans des formes sociales nationales ». Revue Raisons éducatives, p. 109-136, 2009, Suisse : Éditions de Boeck. Revue internationale de classe A.

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Akkari, A., Mellouki, M. et Tardif, M. (2009). Professional Identity and Induction Profiles of Novice Secondary Teachers: Initial Results of a Qualitative Study. International Journal of Teacher Leadership (IJTL), Volume 2, Number 2, Winter 2009, p. 1-23:  http://www.csupomona.edu/~ijtl/

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Tardif, M. et Borges, C. (2009). Transformation de l’enseignement et travail partagé. Revue Les Sciences de l’éducation - Pour l’Ère nouvelle. Caen, France, volume 42, no 2, p. 83-100. Revue internationale de classe B.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2008

Mellouki, M., Akkari, A., Changkakoti, N., Gremion, F., & Tardif, M. (2008). Profils d'insertion et identité professionnelle des enseignants débutants au secondaire: premiers résultats d'une recherche qualitative. Revue Formation et pratiques d'enseignement en questions, Suisse, 45-75

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Tardif, M. (2008). Bildungsstandards kontrovers. Die Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften/Revue suisse des sciences de l’éducation, no 1/2008, vol 30. Jahrgang, p. 60-71. Revue internationale de classe A.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2007

Tardif, M. (2007). « A profissão docente face à redução da educação à economia / The Teacher’s profession in face of the reduction of Education to an Economic Issue ». Revista Vertentes, Nº 29, p. 11-27, Brésil.

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Tardif, M. (2007). « L'approche par compétences en formation initiale des enseignants ». Revue L’Éducateur, no 7, p. 9-13, Suisse, 2007.

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Tardif, M. et Akkari, A. (2006). « Approches interculturelles dans la formation des enseignants ». Revue de la Suisse romande et du Tessin, no 4, p. 5-10.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2005

Tardif, M. et Zourhlal, A. (2005) « Difusão da pesquisa educacional entre profissionais do ensino e círculos acadêmicos ». Cadernos da. Pesquisa, Maio 2005, vol.35, no.125, p.13-35.

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Levasseur, L. et Tardif, M. (2005). « Les rapports professionnels entre les techniciens et les enseignants dans la division du travail au Québec », Éducation et société. Revue internationale de sociologie de l’éducation, Paris, Institut national de la recherche pédagogique, De Boeck, numéro 15, 1, pp. 169-188. Revue internationale de classe B.

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Levasseur, L. et Tardif, M. (2005). « L’essor du travail technique en milieu scolaire et son incidence sur l’organisation du travail » dans Recherches sociographiques, Université Laval, XLVI, 1, pp.97-118.

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Tardif, M. (2005). Communication Technology and Pedagogical Power. Essays In Education: a peer-reviewed electronic Journal of University of South Carolina Aiken. Vol 14, Summer 2005 (http://www.usca.edu/essays/vol142005/tardif.pdf).

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Tardif, M., Zourhlal, A., (2005). Enjeux et difficultés de la diffusion de la recherche sur l’enseignement entre les milieux scolaires et universitaires. Les Sciences de l’éducation - Pour l’Ère nouvelle. Caen, France. Vol. 38, no 4, pp. 79-98. Revue internationale de classe B.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2004

Tardif, M. et Levasseur, L. (2004). « Divisão do trabalho e trabalho técnico nas escolas de sociedades ocidentais» (Division du travail scolaire et travail technique dans les écoles des sociétés occidentales) dans Educaçao & sociedade, CEDES, Brésil, vol 25, no 89, p.1275-1297. Revue internationale de classe A

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Tardif, M. et Levasseur, L. (2004). L’école à l’aube du XXIe siècle : retour vers le futur. Revue Policy OPTION politiques. Ontario, August 2004, vol 25, no 7, p. 65-71.

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Mukamurera, J. et Tardif, M. (2004). Rapport aux collègues et collaboration professionnelle entre générations d’enseignants au Québec. Revue Recherche et Formation, n° 45: Transmission intergénérationnelle et formation professionnelle, p. 125-136, INRP, Lyon, France. Revue internationale de classe B.

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Tardif, M. et Levasseur, L. (2004). « Transformation de l’enseignement à la lumière de l’essor du travail des techniciens scolaires», Numéro thématique sur les Transformations de l’acte d’enseigner : segmentation et délégation. Revue Les sciences de l’éducation pour l’Ère nouvelle, Caen, France, volume 37, no 1, pp. 29-45. Revue internationale de classe B.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2003

Tardif, M. et Levasseur, L. (2003). Formes et enjeux de la division du travail dans l’école nord-américaine. Revue Politiques d’éducation et de formation. Analyses et comparaisons internationales, Louvain, De Boeck Éditeur, 2002, pp. 95-109. Revue internationale de classe B.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2002

Loiola, F. et Tardif, M. (2002) Configuration pédagogique des professeurs d'université et conceptions de l'enseignement. Revue des sciences de l’éducation, Vol. XXVII, n° 2, p. 305-326.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2001

Tardif, M. (2001). O trabalho docente, a pedagogia e o ensino: Interações humanas, tecnologias e dilemas. Cadernos de Educação. Pelotas: Faculdade de Educação/Universidade Federal de Pelotas, Brésil, Ano 10. No. 16. jan/jun 2001, p. 15-49.

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Tardif, M. et Borges, C. (2001). Presentação do saber dos docentes e sua formação. Revista Education e sociedade, Brésil, no 74, Ano XXII, Abril 2001, p. 10-21. Revue internationale de classe A.

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Tardif, M. et Lessard, C. (2001). Présentation: le renouvellement de la profession enseignante: tendances, enjeux et défis des années 2000. Revue Éducation et Francophonie, Printemps 2001, Vol 29, no 1, http://www.acelf.ca/revue/XXIX-1/articles/00-Liminaire.html. Revue internationale de classe B.

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Lessard, C. et Tardif, M. (2001), Les transformations actuelles de l’enseignement : trois scénarios possibles dans l’évolution de la profession enseignante, Revue Éducation et Francophonie, Printemps 2001, Vol 29, no 1, http://www.acelf.ca/revue/XXIX-1/articles/04-Lessard-Tardif.html.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2000

Tardif, M. (2000). Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários : elementos para uma epistemologia da prática profissional dos professores e suas consequências em relação à formação para o magistério. Revista Brasileira de Educação. No. 13, Janeiro/Fevereiro/Março/Abril. ANPED, Editora Autoes Associados, Campinas, Sâo Paulo, p. 5-24. Revue internationale de classe A.

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Tardif, M. et Lessard, C. (2000). [auteurs invités]. L’école change, la classe reste. Revue sciences humaines, no 111, p. 13-18, Paris. Publié par la suite en volume sous la direction de Fournier, M. (2011). Éduquer et former, 3e édition, suivi d’un entretien avec Maurice Tardif, 1er édition 2001, Paris: Éditons Sciences humaines.

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Tardif, M. (2000). Ambigüidade do saber docente nas reformas relativas à formação universitária para o magistério. Revista Vertentes, Nº 15, p. 24-44, Brésil.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2000

Tardif, M. et Raymond, D. (2000). Saberes, tempo e aprendizagem do trabalho no magistério. Revista Education e Sociedade, Brésil, Nº 73., p. 209-244. Revue internationale de classe A.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2000

Tardif, M. (2000). L’Internationale des réformes. Le Monde des débats, Numéro thématique sur l’éducation dans différents pays. Paris, France, no 17, septembre 2000, p. 12-13.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2000

Tardif, M. et Mukamurera, J. (2000). Les directions d'écoles à l'heure de la décentralisation : pouvoir, modèles d'autorité et relations humaines. Revue Cahiers pédagogiques, France, no 383, avril 2000, p. 27.

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Tardif, M., Figueroa, F., Cividini, M., Mujawamariya, D. (2000). La formación de los maestros según los nuevos enfoques profesionales de la enseñanza en Europa y América del Norte. Revue nationale des sciences sociales, Propuesta Educativa, Ano 10, no 22, p. 49-60, Junio 200, Buenos Aires, Argentine.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1999

Loiola, F. Gauthier, C. et Tardif, M. (1999). Les approches pratiques de formation à l’enseignement auprès des nouveaux professeurs d’université : modèles et tendances actuelles. Revista Rès/Academica, Barcelone, Portugal, Vol 16, no 1 et 2, p. 91-112.

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