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Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1999

Tardif, M. et Mukamurera, J. (1999). La pédagogie scolaire et les TIC : l’enseignement comme interactions, communication et pouvoirs. Revue Éducation et Francophonie. Volume XXVII, No 2, automne 1999, http://www.acelf.ca/revue/XXVII-2/index.html.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1999

Tardif, M. et Mukamurera, J. (1999). Comment naît un nouveau groupe professionnel en milieu scolaire ? Le cas des orthopédagogues au Québec de 1960 à nos jours. Historical Studies in Education/Revue d'histoire de l'éducation, Vol. 11, no 1, p. 49-61, printemps 1999. Colombie-Britanique, Canada.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1999

Nowak-Fabrykowski, K. et Tardif, M. (1999). The changes that were postulated and implemented in the history teachers’ education program in Poland after the collapse of the communist’s regime. Teaching and Teacher Education. Vol 15 (p. 829-834) (traduit en polonais dans le bulletin du département d’éducation de l’Uniwersytet Jagiellonski) Revue internationale de classe B.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1997

Gauthier, C. et M. Tardif, M. (1997). Elementos para uma analise critica dos modos de fundaçao do pensamento e da pratica educativa. Contexto & Educaçao. Revista de Education en America Latina y el Caribe. Brésil, vol. 12 (no 48) : (p. 37-49).

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1997

Tardif, M., Duval, L., Lessard, C. (1997). Logiques d'exclusion et logiques d'intégration au sein de l'école. Le champ de l'adaptation scolaire. Recherches sociographiques. Québec, Vol. 38 (no 2) : (p. 303-334).

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1996

Tardif, M. (1996). L'enseignement de la philosophie et la question de la culture. La philosophie comme pensée des crises et de la fragilisation de la culture. Revue (le) Télémaque. France, octobre 1996 (no 7-8) : (p. 41-51).

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1996

Tardif, M. (1996). Sociologie de l'expérience. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation. Ottawa, Vol. 21 (no 2) : (p. 207-218). Revue internationale de classe B.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1995

Bélanger, N., Gauthier, C. et Tardif, M. (1995). Ruptures et continuités dans l'évolution des programmes de mathématiques de 1861 à 1981 : l'ampleur d'une réforme. Historical Studies in Education/Revue d'histoire de l'éducation. Colombie-Britanique, Vol. 7 (no 1) : (p. 1-43).

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1995

Gauthier, C. Martineau, S. et Tardif, M. (1995). Qu'est-ce qu'enseigner ? Réflexions au sujet de la problématique d’une base de connaissances en enseignement. Revue Éduquer et Former, Belgique, (no 2) : (p. 10-14).

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1995

Gauthier, C. et Tardif, M. (1995). Pedagogy and the Emergence of an Academic Order in the Seventeenth Century. Journal of Curriculum Studies. Michigan State, États-Unis, Vol 11 (no 3) : (p. 7-41).

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1995

Tardif, M. (1995). Logiques d'intégration et logiques d'exclusion. Évolution et situation de l'éducation spéciale en Amérique du Nord et en Europe. La revue Éducation. France, (no 4) (p. 37-40).

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1994

Gauthier, C., Bédard, L. et Tardif, M. (1994). La révision des programmes et leur impact sur la formation et le rôle des enseignants au Québec de 1861 à nos jours. Cahiers de la recherche en éducation. Sherbrooke, Vol. 1 (no 1) p. 87-116.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1994

Tardif, M. Bélanger, N. et Grenier, D. (1994). L'idéologie cognitiviste et l'éducation. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation. Ottawa, Vol. 19 (no 3) : (p. 316-330). Revue internationale de classe B.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1994

Gauthier, C., Martineau, S., Tardif, M. et Simard, D. (1994). Qu'est-ce qu'enseigner ? Réflexions au sujet de la problématique d'une base de connaissances en enseignement. Revue Pédagogies. Belgique, (no 10) : (p. 85-90).

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1993

Tardif, M. (1993). Savoirs enseignants et professionnalisation de l'enseignement. Revue des sciences de l'éducation. Montréal, Vol. 19, no 1, (p. 173­ -185).

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1993

Bélanger, N., Gauthier, C. et Tardif, M. (1993). De la tradition à la modernité, le parcours d’une évolution des programmes d’enseignement des mathématiques. Instantanés mathématiques. Montréal, Vol. 30, no. 1, (p. 4-8).

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1992

Tardif, M. et Lessard, C. (1992). L'orthopédagogie: émergence, évolution et professionnalisation d'une nouvelle catégorie d'intervenants en milieu scolaire. Historical studies in Education, Vol. 4, numéro 2, automne 1992, pp. 232-267. Prix des Fondateurs, décerné au meilleur article scientifique au Canada dans le domaine de l'histoire de l'éducation entre 1992 et 1994, par la Fédération canadienne pour l'étude de l'histoire de l'éducation.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1992

Tardif, M. et Gauthier, C. (1992). Naissance de l'ordre scolaire aux XVIIe et XVIIIe siècle et évolution des représentations psychosociales de l'enfance. Canadian Psychology/Psychologie canadienne. Ottawa, Vol. 33 (no 3) : (p. 574-579).

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1991

Tardif, M., Lessard, C. et Lahaye, L. (1991). Esboço de uma problematica do saber docente. Teoria & Educacao. Brésil, Vol. 1 (no 4) : p. 215-233.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1991

Tardif, M., Lessard, C. et Lahaye, L. (1991). Les enseignants des ordres d'enseignement primaire et secondaire face aux savoirs. Esquisse d'une problématique du savoir enseignant. Sociologie et Sociétés. Montréal, Vol. 23 (no 1) : (p. 55-69).

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1991

Tardif, M. et Lessard, C. (1991). L'évolution de l'enfance inadaptée et l'insertion en milieu scolaire des orthopédagogues. Apprentissage et socialisation. Montréal, Vol. 14 (no 3) : (p. 203-215).

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1990

Tardif, M. et Lessard, C. (1990). Les nouveaux savoirs enseignants. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation. Ottawa, Vol. 15 (no 3) : (p. 303-309).

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1988

Tardif, M. (1988). Le chercheur et les contraintes doxologiques. Revue des sciences de l'éducation. Montréal, Vol. 14 (no 2) : p. 149-163.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 1988

Lessard, C., Tardif, M. et Lahaye, L. (1988). Les approches sociologiques de la formation des maîtres. Recherche et formation. Paris, INRP, Vol 4 (no 4) : (p. 51-67).

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