Publications

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Chapitres de livre

Publications | Chapitres de livre | 1996

Gauthier, C. et Tardif, M. (1996). Introduction. Dans : Gauthier, C. et Tardif, M. (éd.) (1996). La pédagogie. Théories et pratiques de l'Antiquité à nos jours. Montréal : Gaëtan Morin Éditeur : (p. 1-6), 345 p.

Publications | Chapitres de livre | 1996

Tardif, M. (1996). Les Grecs anciens et la fondation de la tradition éducative occidentale. Dans : Gauthier, C. et Tardif, M. (éd.) (1996). La pédagogie. Théories et pratiques de l'Antiquité à nos jours. Montréal : Gaëtan Morin Éditeur : (p. 9-36), 345 p.

Publications | Chapitres de livre | 1996

Tardif, M. (1996). Le projet de création d'une science de l'éducation au XXe siècle : analyse et comparaison de deux psychologies scientifiques. Dans : Gauthier, C. et Tardif, M. (éd.) (1996). La pédagogie. Théories et pratiques de l'Antiquité à nos jours. Montréal : Gaëtan Morin Éditeur. (p. 211-238), 345 p.

Publications | Chapitres de livre | 1995

Martineau, S., Gauthier, C., Simard, D. et Tardif, M. (1995). La recherche d'une base de connaissances en enseignement : un nouveau défi pour la formation des maîtres. Dans : Garant, C., Lacourse, F. et Scholer, M. (dir.). Nouveaux défis pour la formation des maîtres. Actes du quatrième colloque de l’Association québécoise universitaire en formation des maîtres (AQUFOM). Sherbrooke : Éditions du CRP : (p. 209-226).

Publications | Chapitres de livre | 1994

Gauthier, C., Tardif, M., Belzile, C. et Bédard, L. (1994). Transformations idéologiques dans les programmes scolaires québécois (1861-1992). Dans : Portefeuille de communications. Premier congrès d'actualité de la recherche en éducation et formation. Paris : Association des Enseignants-Chercheurs en Sciences de l'Éducation, CNAM ; Tome 1 : (p. 181-186). 445 p.

Publications | Chapitres de livre | 1994

Gauthier, C., Tardif, M. et Belzile, C. (1994). La professionnalisation : un méta-modèle réunissant les démarches scientifique et praxéologique en éducation. Dans : Recherche scientifique et praxéologique dans le champ des pratiques éducatives. Aix en Provence : Département des sciences de l'éducation de l'Université de Provence Aix-Marseille I, France ; tome 2 (Congrès A.F.I.R.S.E.) : (p. 28-36). 180 p.

Publications | Chapitres de livre | 1993

Bédard, L., Gauthier, C. et Tardif, M. (1993). Évolution des compétences de l'enseignant dans les programmes d'enseignement au primaire et étude de leur relation avec la formation des maîtres. Dans : Compétence et formation des enseignants ? Trois-Rivières : AQUFOM., Publication des sciences de l'éducation, Université du Québec à Trois-Rivières : (p. 123-134).

Publications | Chapitres de livre | 1993

Tardif, M. et Gauthier, C. (1993). Éléments pour une analyse critique des modes de fondation de la pensée et de la pratique éducatives. Dans : Libérer la recherche en éducation, travaux et recherches, Actes du 3e congrès des sciences de l'éducation de langue française du Canada. Ottawa : Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques; Tome 1 : (p. 255-262).

Publications | Chapitres de livre | 1993

Tardif, M. (1993). Savoirs et expérience chez les enseignants de métier. Dans : H. Hensler (dir.), La recherche en formation des maîtres : détour ou passage obligé sur la voie de la professionnalisation ? Sherbrooke : Éditions du CRP : (p. 53-86), 268 p.

Publications | Chapitres de livre | 1993

Tardif, M. (1993). Éléments pour une théorie de la pratique éducative : actions et savoirs en éducation. Dans : Gauthier, C. ; Mellouki, M. et Tardif, M. (dir.), Le savoir des enseignants. Montréal : Les Éditions Logiques : (p. 23-47), 235 p.

Publications | Chapitres de livre | 1993

Tardif, M. et Gauthier, C. (1993). Présentation. Dans : Tardif, M. ; Gauthier, C. et Mellouki, M.. (dir.), Le savoir des enseignants. Montréal : Les Éditions Logiques : (p. 11-21), 235 p.

Publications | Chapitres de livre | 1992

Tardif, M. (1992). Les modèles d'action et les modèles du savoir en éducation : vers une épistémologie de la pratique éducationnelle. Dans : Actes du Congrès de l'Association internationale de la pédagogie universitaire (AIPU). Québec : Association internationale de la pédagogie universitaire : (p. 491-499).

Publications | Chapitres de livre | 1991

Lessard, C. et Tardif, M. et Lahaye, L. (1991). Pratiques de gestion, régulation du travail enseignant et nouvelle professionnalité. Dans : Lessard, Claude ; Madeleine Perron et Pierre W. Bélanger (dir.), La profession enseignante au Québec, enjeux et défis des années 1990. Québec : Institut Québécois de recherche sur la culture : Chapitre 2, (p. 69-91), 296 p.

Publications | Chapitres de livre | 1991

Tardif, M., Lessard, C. et Lahaye, L. (1991). Le savoir enseignant et les fondements de la pratique du métier. Dans : Échos du 25e anniversaire de la Faculté des sciences de l'éducation. Montréal : Publications de la Faculté des sciences de l'éducation, Université de Montréal ; Collection spéciale, Tome I : (p. 73-89), 160 p.

Publications | Chapitres de livre | 1991

Tardif, M., Lessard, C. et Lahaye, L. (1991). L'étude du corps enseignant québécois à partir d'une méthode qualitative. Dans : M. Anadon et C. Baribeau (édit.), Pratiques de Recherches. Montréal : Revue de l’Association pour la recherche qualitative ; Vol. 4 : (p. 105-123), 247 p.

Publications | Chapitres de livre | 1990

Tardif, M., Lessard, C. et Lahaye, L. (1990). Le savoir enseignant et les fondements de la pratique du métier, une approche socio-épistémologique du savoir enseignant. Dans : Contenus et impacts de la recherche universitaire actuelle en sciences de l'éducation, Actes du 2e Congrès des sciences de l'éducation de langue française du Canada. Sherbrooke : Université de Sherbrooke ; tome 3 : (p. 889-895).

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