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Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2009

Tardif. M. et Levasseur, L. (2009). « Quelle justice pour l’école publique »  dans Revue Éthique publique, no 11, vol 1, p. 5-11, printemps 2009, Éditons LIBER, Canada.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2009

Tardif, M. (2009). Compte rendu de Françoise Lantheaume et Christophe Hélou, La souffrance des enseignants. Une sociologie pragmatique du travail enseignant, Revue Sociologie du travail, vol 53, no 1, p. 136-138 (N.B. : les comptes rendus sont évalués par un comité de pairs). Revue internationale de classe A.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2009

Tardif, M. et Borges, C. (2009). « Internationalisation de la professionnalisation de la formation
à l’enseignement secondaire et retraductions dans des formes sociales nationales ». Revue Raisons éducatives, p. 109-136, 2009, Suisse : Éditions de Boeck. Revue internationale de classe A.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2009

Akkari, A., Mellouki, M. et Tardif, M. (2009). Professional Identity and Induction Profiles of Novice Secondary Teachers: Initial Results of a Qualitative Study. International Journal of Teacher Leadership (IJTL), Volume 2, Number 2, Winter 2009, p. 1-23:  http://www.csupomona.edu/~ijtl/

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Tardif, M. et Borges, C. (2009). Transformation de l’enseignement et travail partagé. Revue Les Sciences de l’éducation - Pour l’Ère nouvelle. Caen, France, volume 42, no 2, p. 83-100. Revue internationale de classe B.

Chapitres de livre

Publications | Chapitres de livre | 2009

Tardif, M. (2009). A formação nos estabelecimentos escolares dans : Teodora, R. Vosgerau, D., Behrens, M. Trabalho do professor e saberes docentes. Curitiba (Brésil) : Editora Champagnat, p. 25-39.

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Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2008

Mellouki, M., Akkari, A., Changkakoti, N., Gremion, F., & Tardif, M. (2008). Profils d'insertion et identité professionnelle des enseignants débutants au secondaire: premiers résultats d'une recherche qualitative. Revue Formation et pratiques d'enseignement en questions, Suisse, 45-75

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2008

Tardif, M. (2008). Bildungsstandards kontrovers. Die Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften/Revue suisse des sciences de l’éducation, no 1/2008, vol 30. Jahrgang, p. 60-71. Revue internationale de classe A.

Chapitres de livre

Publications | Chapitres de livre | 2008

Akkari, J. et Tardif, M. (2008) Alternância, formação prática e organização curricular : por uma visão coletiva da formação de professores dans : Guimaraes e Ribeiro (2008). Gesteão educacional : questões contemporâneas : Sao Paulo : Junqueira & Marin Editores, p. 17-50

Publications | Chapitres de livre | 2008

Tardif, M. (2008). Principios para guiar a apliçao dos programas de formaçao inicial o ensino. Dans : E. Eggert, C. Traversini, E. Peres, I. Bonin (Dir.) Trajetorias et processos de ensinar e aprender. Porto Alegre : EdiPUC, p. 17-47

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Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2007

Tardif, M. (2007). « A profissão docente face à redução da educação à economia / The Teacher’s profession in face of the reduction of Education to an Economic Issue ». Revista Vertentes, Nº 29, p. 11-27, Brésil.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2007

Tardif, M. (2007). « L'approche par compétences en formation initiale des enseignants ». Revue L’Éducateur, no 7, p. 9-13, Suisse, 2007.

Livres

Publications | Livres | 2007

Marcel, J.-F., Dupriez, V. Perisset Bagnoud, D, Tardif, M. (éd.) (2007). Coordonner, collaborer, coopérer. De nouvelles pratiques enseignantes. Europe : Éditions de Boeck. Collection : Perspectives en éducation et formation.

Marcel, J.-F., Dupriez, V. Perisset Bagnoud, D, Tardif, M. (éd.) (2007). Coordonner, collaborer, coopérer. De nouvelles pratiques enseignantes. Europe : Éditions de Boeck. Collection : Perspectives en éducation et formation.

Chapitres de livre

Publications | Chapitres de livre | 2007

Tardif, M. (2007). Conclusion synthèse. Dans Marcel, J-F., Dupriez, V., Périsset, D. & Tardif, M. (Eds.) (2007). Coordonner, collaborer, coopérer : de nouvelles pratiques enseignantes. Bruxelles : de Boeck Université.

Tardif, M. (2007). Conclusion synthèse. Dans Marcel, J-F., Dupriez, V., Périsset, D. & Tardif, M. (Eds.) (2007). Coordonner, collaborer, coopérer : de nouvelles pratiques enseignantes. Bruxelles : de Boeck Université.

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Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2006

Tardif, M. et Akkari, A. (2006). « Approches interculturelles dans la formation des enseignants ». Revue de la Suisse romande et du Tessin, no 4, p. 5-10.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2005

Tardif, M. et Zourhlal, A. (2005) « Difusão da pesquisa educacional entre profissionais do ensino e círculos acadêmicos ». Cadernos da. Pesquisa, Maio 2005, vol.35, no.125, p.13-35.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2005

Levasseur, L. et Tardif, M. (2005). « Les rapports professionnels entre les techniciens et les enseignants dans la division du travail au Québec », Éducation et société. Revue internationale de sociologie de l’éducation, Paris, Institut national de la recherche pédagogique, De Boeck, numéro 15, 1, pp. 169-188. Revue internationale de classe B.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2005

Levasseur, L. et Tardif, M. (2005). « L’essor du travail technique en milieu scolaire et son incidence sur l’organisation du travail » dans Recherches sociographiques, Université Laval, XLVI, 1, pp.97-118.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2005

Tardif, M. (2005). Communication Technology and Pedagogical Power. Essays In Education: a peer-reviewed electronic Journal of University of South Carolina Aiken. Vol 14, Summer 2005 (http://www.usca.edu/essays/vol142005/tardif.pdf).

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2005

Tardif, M., Zourhlal, A., (2005). Enjeux et difficultés de la diffusion de la recherche sur l’enseignement entre les milieux scolaires et universitaires. Les Sciences de l’éducation - Pour l’Ère nouvelle. Caen, France. Vol. 38, no 4, pp. 79-98. Revue internationale de classe B.

Livres

Publications | Livres | 2005

Traduction : Tardif, M. et Lessard, C. (Organizadores) (2014). O Oficio de Professor. Historia, perspectivas e desafios internacionais. 6e édition. 1er édition 2005. Sao Paulo : Editora Vozes. [Traduction en portugais de l’ouvrage La profession d’enseignant aujourd’hui].

Traduction : Tardif, M. et Lessard, C. (Organizadores) (2014). O Oficio de Professor. Historia, perspectivas e desafios internacionais. 6e édition. 1er édition 2005. Sao Paulo : Editora Vozes. [Traduction en portugais de l’ouvrage La profession d’enseignant aujourd’hui].

Chapitres de livre

Publications | Chapitres de livre | 2005

Tardif, M. (2005). Préface dans : Marcel, J.-F. et Piot, T. (sous la dir.) (2005). Dans la classe, hors la classe : l'évolution de l'espace professionnel des enseignants. Lyon : INRP (Didactiques, apprentissages, enseignements).

Publications | Chapitres de livre | 2005

Tardif, M. (2005). Les organisations de service public et l’obligation des résultats en éducation: plaidoyer pour un principe de responsabilité limitée. Dans Lessard, C., Meirieu, P. (Eds). (2005). L’Obligation de résultats en éducation. Évolutions, perspectives et enjeux internationaux. Québec : Les Presses de l’Université de Laval.

Publications | Chapitres de livre | 2005

Lessard, C. et Tardif, M. (2005). La nature et la place d'une formation professionnelle selon les conceptions de l’université. Dans: Lenoir, Y. Les professionalités et les formation. Québec, Europe : PUL et de Boeck.

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Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2004

Tardif, M. et Levasseur, L. (2004). « Divisão do trabalho e trabalho técnico nas escolas de sociedades ocidentais» (Division du travail scolaire et travail technique dans les écoles des sociétés occidentales) dans Educaçao & sociedade, CEDES, Brésil, vol 25, no 89, p.1275-1297. Revue internationale de classe A

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2004

Tardif, M. et Levasseur, L. (2004). L’école à l’aube du XXIe siècle : retour vers le futur. Revue Policy OPTION politiques. Ontario, August 2004, vol 25, no 7, p. 65-71.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2004

Mukamurera, J. et Tardif, M. (2004). Rapport aux collègues et collaboration professionnelle entre générations d’enseignants au Québec. Revue Recherche et Formation, n° 45: Transmission intergénérationnelle et formation professionnelle, p. 125-136, INRP, Lyon, France. Revue internationale de classe B.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2004

Tardif, M. et Levasseur, L. (2004). « Transformation de l’enseignement à la lumière de l’essor du travail des techniciens scolaires», Numéro thématique sur les Transformations de l’acte d’enseigner : segmentation et délégation. Revue Les sciences de l’éducation pour l’Ère nouvelle, Caen, France, volume 37, no 1, pp. 29-45. Revue internationale de classe B.

Livres

Publications | Livres | 2004

Tardif, M. et Lessard, C. (2004). La profession d’enseignant aujourd’hui. Évolutions, perspectives et enjeux internationaux. Québec/Belgique: Presses de l’Université Laval/de Boeck, 313 p.

Tardif, M. et Lessard, C. (2004). La profession d’enseignant aujourd’hui. Évolutions, perspectives et enjeux internationaux. Québec/Belgique: Presses de l’Université Laval/de Boeck, 313 p.
Publications | Livres | 2004

Lessard, C. et Tardif, M. (2004). Les identités enseignantes. Sherbrooke : Éditions du CRP, 238 p.

Lessard, C. et Tardif, M. (2004). Les identités enseignantes. Sherbrooke : Éditions du CRP, 238 p.

Chapitres de livre

Publications | Chapitres de livre | 2004

Tardif, M. et Levasseur, L. (2004). L’irruption du collectif dans le travail enseignant. Dans: Marcel, J.-F. Les pratiques enseignantes hors classe. Paris: Édition l’Harmattan, p. 251-266.

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Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2003

Tardif, M. et Levasseur, L. (2003). Formes et enjeux de la division du travail dans l’école nord-américaine. Revue Politiques d’éducation et de formation. Analyses et comparaisons internationales, Louvain, De Boeck Éditeur, 2002, pp. 95-109. Revue internationale de classe B.

Livres

Publications | Livres | 2003

Carbonneau, M. et Tardif, M. (éd.) (2003). Les réformes en éducation et leurs impacts sur la formation des enseignants. Montréal/Sherbrooke : Éditions du CRP. 330 p.

Carbonneau, M. et Tardif, M. (éd.) (2003). Les réformes en éducation et leurs impacts sur la formation des enseignants. Montréal/Sherbrooke : Éditions du CRP. 330 p.

Chapitres de livre

Publications | Chapitres de livre | 2003

Tardif, M. et Levasseur, L. (2003). Instruire, éduquer et qualifier: la transformation des grandes missions de l’école québécoise à la lumière de l’essor du travail des techniciens scolaires. Dans: Venne. M. (dir.). L’Annuaire du Québec 2004. Montréal: Éditons FIDES, p. 613-622.

Rédacteur invité

Publications | Rédacteur invité | 2002

Tardif, M. et Mujawamariya, J. (2002). [Rédacteurs invités]. Enseignements et cultures, numéro thématique de la Revue des sciences de l’éducation, Volume 28, numéro 1, 2002, p. 125-146, Canada.

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Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2002

Loiola, F. et Tardif, M. (2002) Configuration pédagogique des professeurs d'université et conceptions de l'enseignement. Revue des sciences de l’éducation, Vol. XXVII, n° 2, p. 305-326.

Chapitres de livre

Publications | Chapitres de livre | 2002

Tardif, M. (2002). Lugar e significação dos conhecimentos universitários na formação do profissional em ensino. Dans Garrido, S. L. Os rumos da educação superior. São Leopoldo, Brasil: UNISINOS, p 75-112. (ISBN 85-7431-129-4)

Publications | Chapitres de livre | 2002

Tardif, M. (2002). Les enjeux de la creation d’un ordre professionnel des enseignants. Dans: R. Côté et Venne. M. (dir.). L’Annuaire du Québec 2003. Montréal: Éditons FIDES, p. 613-622.

Publications | Chapitres de livre | 2002

Tardif, M. (2002). La profession enseignante face à la réduction de l’éducation à l’économie. Fédération nationales des enseignantes et des enseignants du Québec. Des Amériques solidaires pour le droit à l’éducation. Montréal: Lanctôt Éditeur, p. 77-119.

Rédacteur invité

Publications | Rédacteur invité | 2001

Tardif, M., Lessard, C. et Mukamurera, J. (2001). [Rédacteurs invités]. Le renouvellement de la profession enseignante: tendances, enjeux et défis des années 2000, numéro thématique de Revue Éducation et Francophonie, Volume XXIX, No 1, printemps 2001, Canada, http://www.acelf.ca/revue/XXIX-1/ .

Publications | Rédacteur invité | 2001

Tardif, M. et Borges, C. (2001). [Rédacteurs invités]. O saber dos docentes e sua formação, numéro thématique de la Revista Education e Sociedade, no 74, Ano XXII, Abril 2001, Brésil. Revue internationale de classe A

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Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2001

Tardif, M. (2001). O trabalho docente, a pedagogia e o ensino: Interações humanas, tecnologias e dilemas. Cadernos de Educação. Pelotas: Faculdade de Educação/Universidade Federal de Pelotas, Brésil, Ano 10. No. 16. jan/jun 2001, p. 15-49.

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Tardif, M. et Borges, C. (2001). Presentação do saber dos docentes e sua formação. Revista Education e sociedade, Brésil, no 74, Ano XXII, Abril 2001, p. 10-21. Revue internationale de classe A.

Publications | Articles dans revues scientifiques avec comités de lecture | 2001

Tardif, M. et Lessard, C. (2001). Présentation: le renouvellement de la profession enseignante: tendances, enjeux et défis des années 2000. Revue Éducation et Francophonie, Printemps 2001, Vol 29, no 1, http://www.acelf.ca/revue/XXIX-1/articles/00-Liminaire.html. Revue internationale de classe B.

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Lessard, C. et Tardif, M. (2001), Les transformations actuelles de l’enseignement : trois scénarios possibles dans l’évolution de la profession enseignante, Revue Éducation et Francophonie, Printemps 2001, Vol 29, no 1, http://www.acelf.ca/revue/XXIX-1/articles/04-Lessard-Tardif.html.

Chapitres de livre

Publications | Chapitres de livre | 2001

Tardif, M. (2001). Développer des compétences, oui… mais à quelles conditions? Actes du Colloque sur les compétences de l’Association des cadres scolaires du Québec, site Internet de l’ACSQ.

Publications | Chapitres de livre | 2001

Tardif, M. et Gauthier C. (2001). O professor enquanto « ator racional ». Dans: Perrenoud, P. et al. (Organizadores). Formando professores profissionais. Sao Paulo : Artmed Editora, p. 177-202.

Publications | Chapitres de livre | 2001

Mujawamariya, D., Cuffaro, M. et Tardif, M. (2001). Where do we stand on multicultural education and how committed to it are we: Faculty members respond. In M. Pagé, F. Ouellet et L. Cortesão (dir.) L’éducation à la citoyenneté, p. 289-304. Université de Sherbrooke: Les Éditions CRP.

Publications | Chapitres de livre | 2001

Tardif, M. et al. (2001). Professional curriculum and Education training. Dans: Report on the Pan-Canadian Education research agenda Symposium. Sherbrooke: Canadian Education Statistics Council, p. 18-21.

Publications | Chapitres de livre | 2001

Tardif, M. (2001). Os professores enquanto sujeitos do conhecimento: subjetividade, prática e saberes no magistério. Dans : Candau, M. V. (dir.). Didática, currículo e saberes escolares. Rio de Janeiro : DP&A Editora, p. 112-128.

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